當(dāng)一個(gè)人拿起一張廢紙正準(zhǔn)備仍掉的時(shí)候,很隨意的卷了一下,目的是為了更好的扔掉廢紙。你看見了會(huì)有什么反映?作為成人,可以說(shuō)沒有人會(huì)注意到這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作,因?yàn)樵诔扇说囊庾R(shí)里,這已經(jīng)被定格為這只是一個(gè)扔?xùn)|西的動(dòng)作,最多認(rèn)為這樣做會(huì)更方便扔掉那張廢紙而已。但是,對(duì)于一個(gè)三四歲的孩子來(lái)說(shuō),那完全成了他認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)知識(shí)的小小一課。在我的班上就發(fā)生過(guò)這樣一件事。
在小朋友吃早點(diǎn)的時(shí)候,老師在整理小朋友的東西的時(shí)候,把一張不要的廢紙,很隨意的卷了起來(lái),準(zhǔn)備扔的時(shí)候,一個(gè)叫可歆的小朋友,很高興的跑到老師面前說(shuō):“孫老師,你看,你做了一個(gè)圓!”我還沒有反映過(guò)來(lái),就問她:“那里像呢?”她拿起那張我已經(jīng)卷起來(lái)的紙,放在左眼上說(shuō):“你看,我看見你了,這個(gè)是圓的。”我很高興立即表?yè)P(yáng)了她,也許是我的鼓勵(lì),也許是可歆的動(dòng)作,讓班上的孩子有了興趣,你一句我一句,通過(guò)自己的動(dòng)作,語(yǔ)言表示出了自己理解的圓。有的用手做了一個(gè)“OK”放在眼睛上,告訴大家:“這也是圓。”有的說(shuō):“眼睛里的眼珠是圓的”有的指著自己衣服的圓形的圖案說(shuō):“我也有圓的,看,還有紅色的圓形,黃色的圓行”“我這還有一個(gè)紅色的……”“我家里還有五個(gè)……”當(dāng)時(shí)我除了驚訝,就是喜悅,整個(gè)過(guò)程我一直作為一個(gè)傾聽者,雖然只有短短的幾分鐘,但我確定孩子們已經(jīng)能夠把圓形理解了,與此同時(shí)在數(shù)數(shù)方面,認(rèn)識(shí)顏色上,也有小小的進(jìn)步,這和小朋友坐在凳子上,然后老師拿著一個(gè)圓形告訴小朋友“這是圓形”,然后問“小朋友這是什么顏色”,“有幾個(gè)呢?” 比起來(lái),相信不用說(shuō)孩子們會(huì)選擇前者,從效果上來(lái)說(shuō),同樣是前者更有實(shí)際的意義。